Preparación del tema 8 (Vicens Vives)

1.  Definir novela realista. (Pág. 162)
2. Explicar la novela realista según sus temas, personajes, espacio y tiempo. (Pág. 162)
3. Definir la novela picaresca, situarla cronológicamente y poner un ejemplo. (Pág. 163)
4. Explicar la significación de Don Quijote de la Mancha. (Pág. 163)
   
5. Definir la novela de ciencia ficción y poner un ejemplo de sus dos tipos. (Pág. 165)
6. Reconocer, en una serie de verbos, si están en activa o pasiva. (Pág. 170, ej. 29)
7. Reconocer si varias oraciones están en activa o pasiva. (Pág. 170, ej. 30)
8. Pasar oraciones de pasiva a activa o viceversa. (Pág. 171, ej. 31)
9. Reconocer los elementos de la oración pasiva (sujeto paciente y complemento agente).
10. Reconocer en distintas oraciones los siguientes complementos: directo, indirecto, circunstancial, atributo y complemento agente. (Repaso)
11. Analizar morfosintácticamente una oración.
12. Ejercicio de y y ll. (Pág. 172, ej. 39).
13. Ejercicio sobre palabras compuestas. (Página 173, ej. 46).

Preparación del tema 6 (Vicens Vives)

1. ¿Cuáles son tipos de géneros periodísticos? Explícalos y pon un ejemplo de cada uno. (Pág. 136)
2. Enumera cuatro de las razones por las cuales un hecho se convierte en noticia. (Pág. 136)
3. ¿Cuáles son las tres partes de la entrevista? (Pág. 137)
4. Relatos homéricos. (Pág. 142)
   1. ¿En qué siglo se escribieron?
   2. ¿Cuáles son sus protagonistas?
   3. ¿Cuáles son las dos obras que dejó Homero?
   4. ¿Estaban escritos en verso o en prosa?
5. ¿Qué son los cantares de gesta? ¿Qué cantar de gesta se escribió en castellano? (Pág. 142)
6. ¿Qué son las novelas de caballerías? ¿Cuál es la más importante en la literatura española? (Pág. 143)
7. ¿En qué siglo se empezaron a escribir novelas históricas? ¿Cuál es el autor más importante de este género? ¿Cuáles son lo elementos ficticios y cuáles los reales en las novelas históricas? (Pág. 144)
8. Cita el título y el autor de dos novelas de aventuras. (Pág. 145)
9. En una serie de enunciados, reconoce si el adjetivo es complemento del nombre, atributo o complemento predicativo. (Pág. 146).
10. Escribe ejemplos de oraciones atributivas siguiendo un esquema dado. (Pág.147).
11. Analizar dos oraciones donde haya atributo o complemento predicativo.

Preparación del tema 6 (Vicens Vives)

1. Definir texto expositivo.
2. Saber la función lingüística predomina en los textos expositivos.
3. Definir tecnicismo.
4. Explicar las diferencias entre los textos divulgativos y los especializados.
5. Explicar las tres características de los textos expositivos.
6. Definir el cuento.
7. Explicar el concepto de historia-marco.
8. Explicar la historia-marco de Las mil y una noche y de El conde Lucanor.
9. Enumerar los recopiladores más importantes de cuentos tradicionales.
10. Reconocer el CD en una serie de enunciados y saber sustituirlo por pronombres y convertir la oración en pasiva.
11. Reconocer el CI en una serie de enunciados y saber sustituirlo por pronombres.
12. Reconocer el CC en una serie de enunciados y clasificarlo según su significado.
13. Saber qué grupos sintácticos (sintagmas) desempeñan la función de CD, CI y CC.
14. Analizar dos oraciones.
15. Saber formar verbos a partir de palabras pertenecientes a otras categorías gramaticales.

Preparación de los temas 4 y 5

1.      Reconocer y clasificar los adverbios de una serie de enunciados.

2.      Analizar grupos adverbiales colocando sus elementos en diversas casillas.

3.      Definir lo que es una narración.

4.      Completar un cuadro con los tipos de narrador.

5.      Completar un cuadro con los tipos de personajes.

6.      Reconocer en un breve texto narrativo el planteamiento, el nudo y el desenlace; y también el tiempo interno y externo.

7.      Distinguir entre espacio real, imaginario y fantástico.

8.      Analizar formas verbales, reconociendo su persona, número, tiempo, modo y aspecto.

9.      Conjugar un verbo en diversos tiempos y modos (con todas las personas).

10. Pasar oraciones de voz activa a voz pasiva.

11. Analizar oraciones simples, determinando el sujeto y el predicado y los grupos sintácticos que contienen.

Distinguir oraciones en voz activa y pasiva

Distingue si las oraciones están en voz activa o pasiva.

a) Los alumnos eligieron al delegado de clase.

b) Los nuevos presupuestos del Estado han sido aprobados por el gobiernos.

c) El delincuente fue detenido por los policías.

d) Julia lee un libro.

e) Ese cuadro fue pintado por Van Gogh en París.

f) Ya he resuelto el cubo de Rubik.

g) Una señora compró una manzana.

Creación de oraciones en voz pasiva

Construye oraciones pasivas a partir de los elementos siguientes.

1. (puente/construir - Presente de indicativo)
2.  (el desayuno/preparar - Pretérito perfecto simple) 

3. (las puertas/cerrar - Pretérito perfecto compuesto de indicativo) 

4. (la ventana/abrir - Pretérito pluscuamperfecto de indicativo) 

5. (los ordenadores/encender - Futuro imperfecto de indicativo)

Pasar oraciones en voz activa a voz pasiva

Transforma las oraciones activas en pasivas usando el mismo tiempo que en la oración activa.

a) Yo leo el libro.

b) El niño ha encontrado el balón.

c) Felipe y Lucía comieron el pastel.

d) Sus abuelos habían construido una casa nueva.

e) Mis vecinos habrán regado mis plantas.

Conjugación verbal

Enlaces para dos ejercicios de conjugación verbal y de reconocimiento de formas verbales

Ejercicios de sujeto y predicado

Identifica el sujeto y el predicado y marca sus respectivos núcleos.

1. Aún no ha comenzado la fiesta.
2. ¿Te gustan las canciones románticas?
3. Una serie de robos asoló la ciudad.
4. La multitud abarrotó la plaza.
5.  Los resultados del control los tendréis mañana.
6.  Estos días de invierno invitan a la melancolía.
7. En Manacor ha aumentado la población este año.
8. Me sorprendió tu actitud ante los invitados.
9.  La mayor parte de los asistentes se aburrió.
10.  A las diez no había llegado nadie aún.

Estructura del grupo adverbial

Analiza la estructura de los grupos adverbiales.

a) Antes de la cena
b) Ayer por la mañana
c) Muy cerca de la montaña
d) Tan claro
e) Así de fácil
f) Más tarde
g) Bastante lejos de allí

Modificador (adverbio)	Núcleo (adverbio)	Complemento del adverbio (grupo preposicional)

Identifica y clasifica los adverbios que hay en los siguientes enunciados

a) Ahora que estás aquí es cuando tienes que hablar tú.
b) Esa bicicleta de ahí me la regalaron ayer.
c) Tampoco te enfades tanto por tan poca cosa.
d) Jaime tardó ayer mucho en contestar que sí.
e) Seguramente el profesor dirá que el experimento nos ha salido bastante bien.
f) ¿Cómo llegarás aquí tan rápidamente?
g) Bajaba muy despacio.
h) El tabaco perjudica gravemente la salud.
i) Mis familiares llegaron probablemente mucho después.

Comparativos y superlativos

Escribe enunciados con el adjetivo dulce en sus tres formas de grado comparativo.
Escribe enunciados con el adjetivo ágil en las dos formas del grado superlativo.

Adjetivos de una y dos terminaciones

Identifica los adjetivos calificativos y di si tienen una o dos terminaciones.

a)  Aquel amable anciano es su abuelo.
b) Aitor es un joven muy grandote.
c) Las flores rojas del jardín son rosas.
d) El pico más alto de la sierra es aquel.
e) Nos pusieron un problema muy fácil.

Preparación del tema 3

1. Reconocer en varios fragmentos poéticos las siguientes figuras retóricas: metáfora, paralelismos, anáfora, aliteración, enumeración, antítesis, comparación y personificación.
2. Reconocer las siguientes estrofas: soneto, terceto, cuarteto, serventesio, redondilla y cuarteta.
3. Completar un esquema con los componentes del grupo nominal (pág. 57).
4. Definir el sustantivo (pág. 57).
5. Clasificar sustantivos según su significado (blog Nebrija, 10-12-18).
6. Enumerar los tipos de pronombres y poner ejemplos (cuaderno de apuntes).
7. Completar un cuadro con los pronombres personales (blog Nebrija, 8-1-19).
8. Reconocer pronombres personales y clasificarlos (blog Nebrija, 10-1-19).
9. Distinguir determinantes de pronombres y clasificarlos (blog Nebrija, 8-1-19).
10. Analizar grupos nominales (ver ejercicio 39, pág. 57).
11. Ejercicio de ortografía sobre las grafías b/v (ver ejercicios 49 y 50, pág. 60).
12. Formar sustantivos derivados de otros sustantivos, adjetivos o verbos (ver ejercicio 54, pág. 61).

Contenidos de literatura para el tema 3

Figuras retóricas:

• Metáfora: plano real y figurado
• Paralelismo: repetición estructuras sintácticas
• Anáfora: repetición a principio de verso
• Aliteración: repetición de sonidos
• Enumeración: serie de palabras
• Antítesis: significado opuesto
• Comparación
• Personificación: atribuir cualidades humanas

Estrofas:

• Soneto (ABBA ABBA CDC DCD)
• Terceto (ABA BCB CDC...)
• Cuarteto (ABBA)
• Serventesio (ABAB)
• Redondilla (abba)
• Cuarteta (abab)

Clasificación de los adverbios según su significado

lugar	aquí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, fuera, dentro, donde...
tiempo	ahora, luego, antes, después, temprano, tarde, hoy, ayer, mañana, ya, aún, todavía...
modo	bien, mal, rápido, despacio, ágilmente, lentamente, despiadadamente...
cantidad	más, menos, tan, bastante, poco, muy, mucho, demasiado, solamente...
afirmación	sí, también, efectivamente, ciertamente...
negación	no, apenas, tampoco...
duda	quizá, acaso, probablemente, posiblemente...
interrogación	dónde, cuándo, cómo

Análisis de grupos adjetivales

Completa la tabla con los siguientes ejemplos de grupos adjetivales.

a) cansado del viaje

b) totalmente inocente

c) muy pálido de cara

d) bastante difícil

e) extraordinariamente amable con la gente

f) muy fiel a su amo

g) gratamente seguro de su triunfo
h) supercontento con los resultados
i) muy ruidoso
j) muy segura de sí misma

Modificador (adverbio)	Núcleo (adjetivo)	Complemento del adjetivo  (grupo preposicional)

Análisis de grupos nominales

Completa la tabla con los siguientes grupos nominales.

a) los álamos blancos
b) sus magníficos resultados
c) la salud de mi abuela
d) la sorprendente opinión de mi amiga
e) un gran reto deportivo

Determinante	CN	Núcleo	CN
	GAdj		GAdj	GPrep

Tipos de pronombres

a) Pronombres demostrativos: este, ese, aquel; esta, esa, aquella; esto, eso, aquello...

b) Pronombres posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro...

c) Pronombres indefinidos: un, algún, cualquier, otro, cierto, poco, mucho, todo, nada, alguien, demasiado, bastante...

d) Pronombres numerales:

- Cardinales: uno, dos, tres...

- Ordinales: primero, segundo, tercero...

- Multiplicativos: doble, triple, cuádruple, quíntuple...

e) Interrogativos y exclamativos: qué, cuál, quién, cuánto...

f) Pronombres personales: yo, tú, él, nosotros; le, les, lo, la, las, me, te, se; conmigo, contigo, consigo...

g) Pronombres relativos: que, el cual, quien...

Dictado preparado

    La voluntad, el deseo de vivir, es tan fuerte en el animal como en el hombre. En el hombre es mayor la comprensión. A más comprender, corresponde menos desear. Esto es lógico, y además se comprueba en la realidad. La apetencia por conocer se despierta en los individuos que aparecen al final de una evolución, cuando el instinto de vivir languidece. El hombre, cuya necesidad es conocer, es como la mariposa que rompe la crisálida para morir. El individuo sano, vivo, fuerte, no ve las cosas como son, porque no le conviene. Está dentro de una alucinación. Don Quijote, a quien Cervantes quiso dar un sentido negativo, es un símbolo de la afirmación de la vida. Don Quijote vive más que todas las personas cuerdas que le rodean, vive más y con más intensidad que los otros.

Pío Baroja, El árbol de la ciencia

Clasificación de pronombres

Clasifica los pronombres subrayados en los enunciados.
a) Aquellos no han sido podados aún.
b) Los patines son suyos.
c) Han comprado un tercero sin ascensor.
d) Alguien se ha dejado en el plato toda la comida.
e) Ese no es un coche eléctrico, pero este sí.
f) Varias organizaciones españolas y otras extranjeras están atendiendo a los refugiados.
g) Le encanta la música clásica.
h) ¿Cuántos has leído este año?
i) Él se lo entregó.
j) Han aparecido tres.

Distinción de pronombres personales átonos y tónicos

Marca con colores diferentes los pronombres tónicos y los átonos.

a) Tú se lo has dicho mil veces y él no te hace caso a ti.
b) Ellos tienen mucha confianza en sí mismos y lo demuestran siempre.
c) Nosotros os hemos visto esta mañana en el patio y a ellos los hemos visto en la entrada del colegio.
d) A mí me gusta ir siempre contigo, pero creo que a ti te molesta salir conmigo.

Coloca después los pronombres en esta tabla.

Sujeto	Complemento
Sin preposición	Sin preposición	Con preposición
Tónicos	Átonos	Tónicos

Los pronombres personales

Identificar determinantes y pronombres

a) A ti no te gusta mi camiseta y a mí no me gusta tu jersey.
b) A nosotros no nos han dado nuestras mochilas.
c) No vale cualquier material.
d) ¿Qué te preocupa más?
e) ¿Qué helado prefieres?
f) Hoy cumple el duodécimo aniversario. 
g) Los tres finalistas de la competición recibirán sendos diplomas. 
h) Tengo muchas ilusiones. 
i)  Han aparecido tres.